Информация о материале

Автор: Super user

Опубликовано: 15 января 2016

Приветствуем вас на сайте МКУСО "Центр помощи детям" Усть-Катавского городского округа

История учреждения: Муниципальный Детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей открыт на базе Муниципального Реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями и детей, оставшихся без попечения родителей на основании Постановления Главы Администрации г. Усть-Катава Челябинской области № 966 от 30.12.1998 г. На основании Постановления Главы Администрации г. Усть-Катава за № 475 от 28.06.1999 г. произведена государственная регистрация Муниципального образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - Детский дом.

К Муниципальному образовательному учреждению для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей - Детский дом присоединено стационарное отделение (социальный приют) на основании Постановления Главы Администрации г. Усть-Катава за № 174 от 15.03.2000 г. На основании Постановления Главы Администрации г. Усть-Катава Челябинской области РФ № 741 от 13.09.2002 г. Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - Детский дом реорганизовано путем присоединения Муниципального социального приюта, открытия при Детском доме специального отделения для временного содержания беспризорных и безнадзорных несовершеннолетних.

На основании Постановления Главы Усть-Катавского городского округа от 29.12.2005г. № 1235 с 01.01.2006 года возложено учредительство над Муниципальным образовательным учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом» на Управление социальной защиты населения Усть-Катавского городского округа.

На основании Постановления Главы Усть-Катавского городского округа от 24.07.2008 года за № 711 произошли изменения фактического и юридического адреса учреждения МОУ «Детский дом» Усть-Катавского городского округа, с адреса: г. Усть-Катав, МКР-2, д.30 на адрес: г. Усть-Катав, ул. Строителей д.5.

На основании Федерального закона №83, Постановления администрации Усть-Катавского городского округа №1349 от 30.12.2010 г. изменён тип учреждения. Полное наименование: Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом» Усть-Катавского городского округа (МКОУ «Детский дом»).

На основании Постановления администрации Усть-Катавского городского округа №1283 от 26.10.2015 г. учреждение перепрофилировано с образовательного предмета деятельности на социальный. Изменено и наименование учреждения: Муниципальное казённое учреждение социального обслуживания "Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей" Усть-Катавского городского округа (МКУСО «Центр помощи детям»).

Информация о материале

Автор: Super user

Опубликовано: 02 декабря 2015

Совсем недавно в нашем доме появилась еще одна семья.  В третьей по счету группе – семье проживают мальчики дошкольного и младшего школьного возраста. Дети любят играть с машинами, строить что-нибудь из кубиков и конструктора, умеют заниматься ручным трудом.

С помощью воспитателей ребята учатся элементарным навыкам самообслуживания, выполняют бытовые поручения: ухаживают за цветами, за рыбками и черепахами, наводят порядок в игровой комнате. За недолгое время совместного проживания ребята успели подружиться, вместе ходят на прогулки, помогают друг другу одеваться, дружно играют на улице и в группе. Вот такие мы, маленькие, да удаленькие!

Информация о материале

Автор: С.Г. Попова

Опубликовано: 28 января 2015

Сироты, отвергнутые дети, узнают чрезвычайно рано,

что они не такие дети, как «те другие», а гораздо хуже

и живут совсем не по праву, а лишь из гуманности.

Ф.М. Достоевский

Поднимая тему о психологических особенностях детей  воспитывающихся в условиях детского дома, необходимо сказать, что в основном, это дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Дети – сироты – это дети, лишившиеся родителей в результате смерти последних.

Дети, оставшиеся без попечения родителей (социальные сироты) – это дети, чьи родители живы, но в силу тех или иных причин не воспитывают своих детей. Данный контингент детей  в настоящее время является преобладающим.

В зависимости от того, чего именно лишен ребёнок, выделяют разные виды депривации (утрата или ограничение возможностей удовлетворять жизненно важные потребности) – материнскую, сенсорную, социальную, эмоциональную и другие.

Наиболее сложной формой депривации детей (Л. Ярроу)  является  материнская  депривация - отсутствие связи ребёнка именно с биологической матерью. Воспитание детей вне семьи ведет к депривации психического и личностного развития, которое проявляется в деформации базового доверия детей к миру.

Исследование психологов показывает, что дети из детских домов отличаются от детей, растущих в семьях, по физическому и психическому развитию

Формирование личности ребенка - сироты происходит в состоянии социальной и психической депривации, которая негативно воздействует на развитие эмоционально-личностной сферы, на развитие общения, самооценки ребенка, как следствие, у детей деформируются многие базовые установки личности, связанные с полноценной социализацией.

Депривационные факторы образуют сложную иерархическую структуру, где один и тот же ребенок страдает несколькими формами депривации:

• Резкое снижение у ребёнка яркости восприятия и разнообразия впечатлений  приводит к сенсорной депривации,

• Сокращение общения ребёнка с другими людьми - к социальной депривации,

• Слабая выраженность эмоциональности в общении с окружающим миром, вялое реагирование на окружение - к эмоциональной депривации,

• Жесткая формальная организация среды детского дома - к когнитивной депривации.

Детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, свойственны процессы общего отставания в психическом развитии, которые охватывают интеллектуальную, волевую, эмоциональную сферу жизнедеятельности.

У детей, воспитывающихся в детском доме,  часто отсутствуют способы социального подкрепления представления о собственной ценности, столь важного для нормального развития личности.

Зависимость от взрослого может выступать в двух формах:

• Положительной -   когда ребенок стремиться привлечь внимание взрослого, завоевать его любовь выполнением требований, послушным поведением и т.п.,

• Отрицательной - когда внимание взрослого завоевывается плохим поведением, нарочитым невыполнением требований, демонстративным непониманием.

Вопрос о том, как найти общий язык с приемным ребенком и построить с ним доверительные отношения волнует практически каждого замещающего родителя. Как правило, ребенок, попадающий в новую семью, имеет негативный эмоциональный опыт отношений с близкими взрослыми, разлуки с ними. Некоторые дети пережили пренебрежительное, и даже жестокое обращение со стороны взрослых. Все это не может не повлиять на выстраивание отношений с членами  новой семьи.

Учитывая психологические  особенности развития ребенка, замещающим родителям, необходимо учитывать не только главные возрастные и личностные особенности, но и  основные психологические новообразования  детей в определённом возрасте. Конечно,  нужно инициировать положительное взаимодействие с ребенком, проявлять первыми внимание и заинтересованность его делами и чувствами, задавать вопросы и выражать тепло и участие, даже если ребенок кажется равнодушным или угрюмым.  Родителям следует внимательно относиться к воспоминаниям ребенка, которому необходимо поговорить о том, что с ним было, о своей семье. Необходимо сохранять памятные ему вещи и помогать в налаживании жизни и учебы.

При этом важно  помнить, что, как бы ни были благоприятны  условия, основным источником психического развития ребенка и носителем человеческих отношений, ценностных ориентаций  и способностей,  в основном является взрослый человек.

Информация о материале

Автор: С.Г. Попова

Опубликовано: 01 декабря 2014

Темперамент считается врожденной характеристикой личности. Традиционно выделяют четыре типа темперамента: сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик. И хотя чистые типы встречаются довольно редко, понимание о преобладающем темпераменте дает довольно важную информацию. У детей черты того или иного темперамента проявляются уже в возрасте 3-4 лет, но более достоверно можно выявить его в возрасте 5-6 лет.

Разница в темпераментах между родителями и детьми может привести к глубоким конфликтам, если вовремя не осознать, в чем же проблема. Вам будет гораздо проще понять своего ребенка, направить, рассчитать его нагрузку, заинтересовать, развить его лучшие качества, если вы определите, какой тип темперамента у него наиболее выражен.

Данный тест позволит получить представление о преобладающем типе темперамента вашего ребенка. По результатам вы получите рекомендации по взаимодействию с ребенком, особенностям его поведения. ( Смотреть рубрику советы родителям)

Помните, что редко встречаются люди, принадлежащие к одному типу темперамента. Обычно это темперамент смешанного типа.

А поэтому не удивляйтесь, если в одних ситуациях ребенок может проявить себя как сангвиник, а в другой ситуации поведет себя как холерик.

Будьте внимательны к своим детям и тогда вы сможете понять их намного лучше.

{spoiler title=Определяем темперамент ребёнка. ТЕСТ opened=0}

Инструкция: Каждый вопрос этого текста имеет 4 варианта ответов.

Вы из четырех ответов выбираете один - тот ответ, что более всего характеризует Вашего малыша и запишите себе № вопроса и ответ – а, б, в или с.

Вопросы:

1) Какие игры любит ребенок а) тихие, спокойные. Может долго играть в одиночестве; б) предпочитает тихие игры, но все время отвлекается и быстро устает; в) очень любознателен и любит подвижные игры; г) Выбирает подвижные, шумные игры, нуждается в новых впечатлениях и зрителях.

2) Реакция ребенка на критику взрослых а) Молча, спокойно соглашается с тем, что виноват; б) Обеспокоен, обижается, плачет; в) Обещает, что больше не будет поступать подобным образом, но тут же забывает свое обещание и делает тоже самое; г) Кричит в ответ, злится, возмущается, может топать ногами, бросить что-то и все равно поступит по-своему.

3) Общение со сверстниками а) Говорит спокойно без лишних эмоций, неспешно, но отчетливо; б) Очень нерешительный - предпочитает оставаться в тени; в) Четко, внятно, быстро. Но при этом слушает, что говорят другие и прислушивается к их мнению; г) Громко, быстро, возбужденно, иногда с раздражением. При этом не учитывает мнение окружающих.

4) Принятие решений а) спокойно, сосредоточенно, даже хладнокровно; б) очень робко, нерешительно; в) Действует быстро, любые задачи старается решить мгновенно; г) Начинает с азартом, энергично, инициативно. Но потом так же быстро может «угаснуть».

5) Место в обществе а) Спокойно присматривается к непривычной обстановке , интерес проявляет очень сдержанно; б) нерешителен скован, смущен; в) Быстро приспосабливается к новым обстоятельствам, ведёт себя оживлённо, проявляет интерес к окружающему; г) активно, быстро возбуждается, нервничает.

Результаты теста: Теперь, подсчитав варианты ответов, можно определить, тип темперамента ребенка! Если преобладают ответы "а", ваш ребенок относится к флегматическому типу. Если "б" - к меланхолическому типу. Если "в", к сангвиническому типу. Если "г" – ваш малыш – холерик. С помощью таких простых вопросов и наблюдения за своим малышом, можно определить темперамент ребенка. Какой бы ни был тип темперамента ребёнка, не пытайтесь его ломать, такова уж психология детского развития.

Будьте внимательны и тактичны, сохраняйте спокойствие. И ваши старания обязательно будут вознаграждены.

{/spoiler}